На базе Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова прошла форсайт-сессия Ассоциации школ Северного форума «Школа, учитель, ученик: ИИ-трансформация образовательной экосистемы». В ней приняли участие представители школ, педагоги и эксперты.
Центральным стало выступление доцента кафедры информатики и вычислительных технологий ИМИ СВФУ Максима Сорочинского. Он сформулировал главное противоречие момента. «Если одним словом – для человека искусственный интеллект это помощник. Но для системы образования в целом ИИ является вызовом, потому что любая технология, которая внедряется в систему образования, – это вызов. Она требует от преподавателей адаптироваться, уметь работать с этой технологией и выстраивать образовательные процессы с учётом того, что и школьники, и студенты используют искусственный интеллект», – сказал Сорочинский.
По его словам, сегодня уже не стоит вопрос о том, какие инструменты ИИ применять – для создания презентаций или генерации текста. «На первый план выходит вопрос: как учить. Это тот вопрос, на который очень сложно ответить, но тем не менее нужно ответить, чтобы система образования изменилась в соответствии с тем видом искусственного интеллекта, который мы сейчас видим», – подчеркнул доцент.
Одна из учителей, участвовавших в сессии, добавила практический ракурс. По её мнению, ИИ – хороший инструмент, но чтобы учить детей искусственному интеллекту, педагогу нужно сначала научиться пользоваться им самому, знать надёжные инструменты, а уже затем учить школьников применять их для учёбы и исследований – «чтобы они не пользовались ими просто как шпаргалкой».
Руководитель НО «Целевой фонд будущих поколений Республики Саха (Якутия)» Владимир Егоров предложил более широкий взгляд. По его словам, применительно к образованию искусственный интеллект сегодня – «самый современный инструмент познания мира», и выиграют те, кто научится им пользоваться.Егоров провёл параллель с калькулятором: навык – это не только умение вычислять, но и понимание принципов, лежащих в основе вычислений. «Тем не менее калькулятор продвинул нас вперёд, мы с этим научились работать», – отметил он, проводя аналогию с нейросетями.
Форсайт-сессия стала частью VII Северного форума, тема которого «Человеческий капитал в эпоху искусственного интеллекта: демография, стратегия, компетенции и новая реальность труда».
В форуме участвуют более 500 человек из 12 стран и 20 регионов России. Якутия уже приняла стратегию развития искусственного интеллекта и внедряет более 20 ИИ-решений в госуправлении, медицине и сохранении языкового и культурного наследия.
Ассоциация школ Северного форума была создана в сентябре 2024 года и объединяет школы России и Монголии, содействуя межрегиональному обмену и профессиональному развитию педагогов.
Включение темы ИИ-трансформации в повестку ассоциации означает, что дискуссия выходит за рамки теории и переходит к конкретному межшкольному сотрудничеству и педагогической практике. Готового ответа участники не дали, но обозначили общую точку зрения: задача педагога в эпоху ИИ – не выбирать между «использовать или нет», а заново осмыслить, чему и как учить. Это, вероятно, сложнее любого технологического решения – и потому принципиальнее.
Ольга Алексеева