Сегодня существует множество научных разработок, направленных на улучшение качества жизни и здоровья человека. При этом используются новые технологии во всех областях науки. С активным развитием биотехнологий появились новые перспективы в исследовании здоровья и даже воздействия на генетическую информацию человека.
Одно из современных достижений, вызывающих немало споров и неоднозначную реакцию в научных кругах – это расшифровка генома человека, следствием которой становится возможность создания генетического паспорта. Применяя в медицине генетический паспорт расскажет о предрасположенности к наследственным болезням поколения и укажет есть ли у вас скрытое носительство мутаций определенных генов редких болезней.
Для составления таблицы морфологического портрета моей семьи 1 и 2 поколения проводились путем использования ранних фотографий и собрания информации, сравнения внешних признаков. Исходя из этой работы составили задачи по законам Г.И.Менделя. Так же проводились работы над созданием внешнего и внутренней характеристики шаблона генетического паспорта.
От родителей мы получаем по 23 хромосомы от мамы и 23 хромосомы от папы. У нас образуется свой генотип. Мужчина имеет XY хромосому, а женщина XX хромосому. Доминантные признаки у гибридов первого поколения. Рецессивные признаки подавляемые не проявляющие у гибридов первого поколения.
Наша внешность складывается из ряда признаков, который определяется наследственностью. Здесь можно говорить о цвете кожи, волос, глаз, росте, телосложении и т. д. Исходя из этого, мы захотели узнать на кого больше похожи – я сама. Для этого составили таблицу своей семьи 1 и 2 поколения морфологический портрет по фенотипу. Отмечала признаки, которые мне передались от родных ,отмечали +сходства, — не сходства. Разработали таблицу из внешних морфологических признаков, переданных по наследству 1 и 2 поколения. Больше всего признаков Иванне передались от матери. Лоб, волосы, брови, скулы – эти признаки повторяются у многих наших родственников по линии мамы. Эти признаки являются доминантными по закону Грегора Менделя.
По итогам работы, придумали генетические задачи, которые можно решать на уроке биологии. А также разработали авторский задачник.
Методика и этапы работы:
- Собрали все ранние фотографии для сравнения.
- Сбор информации о внешних признаков 1 и 2 поколения.
- Составили таблицу и написали внешние признаки и формы.
- Отмечали +сходства, — не сходства.
Для исследования нам нужна точная внешняя информация о поколениях или о родственниках. Так как точная информация дает нам преимущество о большей схожести между поколениями. Также надо учесть законы Грегора Менделя для составления генетических задач. Примечание: Если сравнить полученные результаты нашего исследования с научно – исследовательскими лабораториями, то очевидно похожи. Полученные результаты нашей таблицы позволяет нам сравнить предельно точно морфологическую характеристику внешнего вида человека для сравнения.
В результате проделанной работы доказана возможность разработки простого и доступного метода морфологического портрета и составления задачи в условиях школьной лаборатории на уроке биологии. Целью работы являлось узнать, что такое генетический паспорт. В результате нашей работы мы составили морфологический портрет по фенотипу – это цвет глаз, овал лица, форма носа и многое другое. Мы узнали, что некоторые доминантные признаки передаются из поколения в поколение, также мы составили маленький задачник по генетике и разработали шаблон генетического паспорта. В дальнейшем мы хотим составить генеалогию семьи, используя законы генетики, узнать особенности нашего рода, передачу не только морфологических признаков, но и талантов, способностей и одаренности.
Иванна ВАСИЛЬЕВА, ученица IX «б» класса
МБОУ ВСОШ №1 им.Г.И. Чиряева